शिक्षणाची व्याख्या केवळ पदवी मिळवणे अशी करता येणार नाही. शिक्षण ही जीवनाला दिशा देणारी शक्ती आहे. यशस्वी शिक्षण एखाद्या व्यक्तीच्या विचारसरणीत बदल घडवून आणू शकते, तिला जीवनात उद्देश देऊ शकते आणि तिच्या लपलेल्या क्षमतांना साकार करण्यास अनुमती देऊ शकते. विशेषत: उच्च शिक्षण हा एक असा टप्पा आहे, जिथे तरुण त्यांच्या आवडी आणि क्षमता ओळखतात आणि त्यांचे भविष्य शोधण्यास सुरुवात करतात. शालेय शिक्षण आपल्या सभोवतालच्या जगाबद्दल ज्ञान प्रदान करते, तर उच्च शिक्षण विद्यार्थ्यांना त्यांचे स्वत:चे पर्याय शोधण्याचे स्वातंत्र्य देते. उच्च शिक्षण हा विविध विषय आणि क्षेत्रे समजून घेण्याचा आणि जीवनात त्यांना काय करायचे आहे हे ठरवण्याचा काळ आहे. ही प्रक्रिया सोपी नाही, तर गुंतागुंतीची आहे. विद्यार्थ्याला स्वत:चा मार्ग मुक्तपणे निवडण्यास सक्षम करण्यासाठी मजबूत संस्था, संसाधने आणि सतत प्रयत्नांची आवश्यकता असते.
भारतासारख्या विशाल आणि वैविध्यपूर्ण देशात संस्था उभारणी हे एक महत्त्वाचे आव्हान आहे. आज, देशाच्या लोकसंख्येपैकी सुमारे ६५ टक्के लोक ३५ वर्षांपेक्षा कमी वयाचे आहेत. दरवर्षी, लाखो विद्यार्थी उच्च शिक्षणासाठी शाळा शोधतात, परंतु संस्थांमध्ये सर्वांना सामावून घेण्यासाठी पुरेशा जागा नाहीत. परिणामी, स्पर्धा अधिक तीव्र होत आहे आणि परीक्षा अधिक प्रमाणित होत आहेत. शिवाय, प्रणाली अनेकदा प्रशासकीय सोयीवर लक्ष केंद्रित करते. या तीव्र वातावरणात, प्रत्येक विद्यार्थ्याच्या अद्वितीय ओळख आणि क्षमतेवर लक्ष केंद्रित करणे अशक्य होते. आज भारतात अंदाजे ७०,०१८ उच्च शिक्षण संस्था आहेत.
जरी हे उत्साहवर्धक वाटत असले, तरी देशाच्या गरजा पूर्ण करण्यासाठी ते अजूनही अपुरे आहे. मोठ्या संख्येने तरुण अजूनही दर्जेदार उच्च शिक्षण घेत आहेत. पुरवठ्याचा अभाव विद्यार्थ्यांच्या कुठे शिक्षण घ्यायचे या निर्णयांवर परिणाम करतो. कठोर इमिग्रेशन धोरणे असूनही, मोठ्या संख्येने भारतीय विद्यार्थी परदेशात शिक्षण घेण्यासाठी जात आहेत. कॅनडा, अमेरिका आणि युनायटेड किंग्डम ही त्यांची प्रमुख ठिकाणे आहेत. तथापि, फ्रान्स, आयर्लंड आणि इटली देखील वाढत्या प्रमाणात लोकप्रिय होत आहेत. जानेवारी २०२५च्या आकडेवारीनुसार, १.२ दशलक्षाहून अधिक भारतीय विद्यार्थी परदेशात शिक्षण घेत होते. ही आकडेवारी देशांतर्गत गरज आणि मर्यादित पर्यायांवर स्पष्टपणे प्रकाश टाकते. या आव्हानांमधूनही उत्तम संधी निर्माण होतात.
वेगाने बदलणाºया जगात, प्राथमिक संधी नवोपक्रमात आहे. भारतात आपल्याला अधिक आंतरविद्याशाखीय कार्यक्रमांची आवश्यकता आहे. तंत्रज्ञान, पर्यावरण, माहिती आणि सर्जनशील क्षेत्रांना जोडणारे कार्यक्रम आपण विचारात घेतले पाहिजेत. व्यवस्थापन, कायदा आणि वैद्यकशास्त्र यासारख्या पारंपरिक अभ्यासक्रमांची देखील पुनर्तपासणी करणे आवश्यक आहे. नावीन्यपूर्ण अभ्यासक्रम, सुधारित तंत्रज्ञान आणि उद्योगाशी शिक्षणाचे एकत्रीकरण याद्वारे भारतीय संस्था त्यांचे जागतिक स्थान मजबूत करू शकतात. आणखी एक मोठी संधी म्हणजे डिजिटल शिक्षण. आॅनलाइन आणि आॅफलाइन शिक्षण एकत्रित करणारे हायब्रिड मॉडेल प्रभावी ठरू शकतात. जर योग्यरीत्या अंमलात आणले गेले तर ते मोठ्या प्रमाणावर शिक्षणाचे फायदेशीर साधन प्रदान करू शकतात. भारतासारख्या विशाल आणि वैविध्यपूर्ण देशात, जिथे विद्यार्थी दुर्गम भागात राहतात, डिजिटल शिक्षण एक प्रभावी उपाय देते.
त्याच्या मजबूत डिजिटल पायाभूत सुविधांसह भारत जगासाठी एक उदाहरण ठेवू शकतो आणि ठेवला पाहिजे. आज धोरण पातळीवर सकारात्मक बदल दिसून येत आहेत. तीन दशकांनंतर राष्ट्रीय शिक्षण धोरणाने शिक्षण व्यवस्थेत मोठ्या सुधारणा सुरू केल्या आहेत. बहुविद्याशाखीय शिक्षण, विषयांमध्ये लवचिकता आणि संस्थात्मक स्वायत्तता यासारख्या कल्पनांवर आता भर दिला जात आहे. जगभरातील शिक्षण क्षेत्रातील भूतकाळातील अनुभव दर्शवितात की, जेव्हा सरकारे संशोधन, नवोपक्रम आणि तंत्रज्ञानाला शिक्षणाचे केंद्रस्थानी ठेवतात, तेव्हा शिक्षणाची गुणवत्ता सुधारते. तिसरा महत्त्वाचा पैलू म्हणजे प्रतिभा विकास. उच्च शिक्षण संस्थांचा उद्देश केवळ अमूर्त ज्ञान देणे नाही तर विद्यार्थ्यांचे क्षितिज विस्तृत करणे, त्यांची कौशल्ये वाढवणे आणि त्यांना व्यावसायिक समज प्रदान करणेदेखील आहे. अर्थपूर्ण शिक्षणामुळे देशाला अशी मानवी संसाधने मिळतात, जी केवळ देशांतर्गत गरजा पूर्ण करू शकत नाहीत तर जागतिक पातळीवर आत्मविश्वासाने योगदान देऊ शकतात.
जर आपण मागे वळून पाहिले तर आपल्याला आढळेल की, उच्च शिक्षणाची परंपरा ही आपली सर्वात मोठी ताकद राहिली आहे. पूर्वीच्या काळी तक्षशिला, नालंदा आणि विक्रमशिला यांसारख्या प्राचीन शिक्षण केंद्रांनी जगभरातील विद्वानांना आकर्षित केले. या सर्वांनी कुतूहल आणि संशोधन हे शिक्षणाचे मूलभूत तत्त्व बनवले. आज, जरी काळ आणि परिस्थिती बदलली असली तरी, आपले ध्येय आणखी स्पष्ट आहे. जर आपल्याला २०३५ पर्यंत ५० टक्के एकूण नोंदणी प्रमाण गाठायचे असेल, उच्च शिक्षणात आंतरराष्ट्रीय सहकार्य वाढवायचे असेल आणि पदव्यांवर लक्ष केंद्रित करण्यापलीकडे शिकण्याची क्षमता वाढवायची असेल, तर संस्था उभारणीला राष्ट्रीय प्राधान्य दिले पाहिजे. आजचे आपले प्रयत्न भारतातील शैक्षणिक संस्थांना केवळ तरुण पिढीच्या आकांक्षा पूर्ण करण्यास मदत करतीलच, परंतु त्यांना त्यांची उद्दिष्टे साध्य करण्यासाठी सक्षमदेखील करतील. ते केवळ योग्य दिशा देऊ शकणार नाहीत तर हे तरुण २०४७ मध्ये विकसित भारताचा पायाही मजबूत करतील.
प्रफुल्ल फडके/बिटवीन द लाईन्स
कोणत्याही टिप्पण्या नाहीत:
टिप्पणी पोस्ट करा