राष्ट्रीय विज्ञान दिन हा काल साजरा केला गेला. अनेक दिवस साजरे केले जातात त्याप्रमाणे प्रसिद्धीपुरता तो दिवस साजरा केला असेच त्याचे स्वरूप होते. खरे तर हा केवळ वैज्ञानिक कामगिरीचे स्मरण करण्याचा काळ नसून मुले, तरुण आणि सामान्य लोकांमध्ये वैज्ञानिक विचारसरणी विकसित करण्याची संधी देखील असावी. जर भारत विकसित देश बनायचा असेल तर विज्ञान महत्त्वपूर्ण भूमिका बजावेल. ही भूमिका तेव्हाच अर्थपूर्ण ठरेल जेव्हा आपण आपल्या कार्यसंस्कृतीत वैज्ञानिक संशोधनाचा समावेश करू.
यासाठी आपल्याला मुलांना मूलभूत पातळीची माहिती देण्यासाठी उपाययोजना करणे आवश्यक आहे, ज्यामुळे त्यांना वैज्ञानिक स्वभाव विकसित होण्यास मदत होईल. यासाठी पारंपरिक ज्ञानासोबतच वैज्ञानिक स्वभाव विकसित करणे आवश्यक आहे. यासाठी मुलांना सर्व प्रकारचे प्रश्न विचारण्यास प्रोत्साहित करणे आवश्यक आहे. वैज्ञानिक दृष्टिकोन वाढवण्यासाठी, आपण त्यांच्या सभोवतालच्या जगाबद्दल उत्सुकता देखील वाढवली पाहिजे.
पुस्तकी शिकण्यापेक्षा आपल्या मुलांनी प्रयोगशाळांमध्ये प्रयोग करणे आणि त्यांच्या चुकांमधून शिकणे महत्त्वाचे आहे. कृतीतून शिकणे विद्यार्थ्यांना त्यांचे सैद्धांतिक ज्ञान व्यावहारिक प्रयोगशाळेतील अनुभवांशी एकत्रित करण्यास मदत करेल. तथापि, केवळ त्याबद्दल विचार करून हे साध्य करता येणार नाही. आपण गावांपासून शहरांपर्यंत शाळांमध्ये दर्जेदार विज्ञान प्रयोगशाळांचे एक व्यापक जाळे स्थापित केले पाहिजे.
या दृष्टिकोनातून प्रेरित होऊन, भारत सरकारने गेल्या वर्षी आॅक्टोबरपर्यंत १०,०००हून अधिक अटल टिंकरिंग लॅब स्थापित केले आहेत आणि पुढील पाच वर्षांत शाळांमध्ये ५०,००० अधिक अटल टिंकरिंग लॅब स्थापित करण्याची योजना आखली आहे.
नीती आयोगाच्या अटल इनोव्हेशन मिशनअंतर्गत, या प्रयोगशाळांचा उद्देश इयत्ता ६वी ते १२वीपर्यंतच्या विद्यार्थ्यांमध्ये वैज्ञानिक कुतूहल, सर्जनशीलता आणि रळएट ????(विज्ञान-तंत्रज्ञान-अभियांत्रिकी-गणित) कौशल्ये वाढवणे आहे. हा उपक्रम प्रत्येक जिल्ह्यात तंत्रज्ञान-आधारित नवोपक्रमांना प्रोत्साहन देईल. यासंदर्भात, वैज्ञानिक आणि औद्योगिक संशोधन परिषद (उरकफ)???चा ‘जिज्ञासा’ कार्यक्रम हा शालेय मुलांमध्ये वैज्ञानिक जागरूकता आणि कुतूहल वाढवण्यासाठी एक महत्त्वपूर्ण उपक्रम आहे.
या कार्यक्रमाचा प्राथमिक उद्देश ‘करून शिकणे’द्वारे विद्यार्थ्यांचे सैद्धांतिक ज्ञान वास्तविक जगातील प्रयोगशाळेतील अनुभवांशी जोडणे आहे. इस्रोचा युविका (यंग सायंटिस्ट प्रोग्राम) हा शालेय मुलांमध्ये विज्ञान आणि अंतराळ तंत्रज्ञानाबद्दल सखोल समज आणि रस विकसित करण्यासाठी एक आशादायक उपक्रम आहे. हे ‘त्यांना तरुणांना पकडण्यासाठी’ म्हणजेच लहान वयातच अंतराळ विज्ञान, तंत्रज्ञान आणि संशोधनात रस निर्माण करून शालेय मुलांमध्ये वैज्ञानिक वृत्ती वाढवण्यासाठी डिझाइन केले आहे.
हा दोन आठवड्यांचा निवासी कार्यक्रम विद्यार्थ्यांना प्रसिद्ध शास्त्रज्ञांना भेटण्याची, प्रयोगशाळांना भेट देण्याची आणि व्यावहारिक प्रयोग (मॉडेल रॉकेट) करण्याची संधी प्रदान करतो. राष्ट्रीय बाल विज्ञान काँग्रेस हे मुलांमध्ये वैज्ञानिक दृष्टिकोन विकसित करण्यासाठी एक शक्तिशाली माध्यम बनले आहे. विद्यार्थ्यांना पुस्तकी ज्ञानापुरते मर्यादित ठेवण्याऐवजी, ते त्यांना वैज्ञानिक पद्धतींचा वापर करून वास्तविक जगातील समस्या सोडवण्यास प्रेरित करते.
एनसीईआरटीने आयोजित केलेले राष्ट्रीय बाल विज्ञान प्रदर्शन मुलांमध्ये वैज्ञानिक विचार आणि कुतूहल वाढवण्यासाठी एक शक्तिशाली माध्यम बनले आहे. हे प्रदर्शन केवळ एक कार्यक्रम नाही तर तरुणांच्या मनात नवोपक्रम आणि सर्जनशीलता वाढवणारा उत्सव आहे. राष्ट्रीय बाल विज्ञान प्रदर्शन राष्ट्रीय शिक्षण धोरणाच्या दृष्टिकोनानुसार मुलांमध्ये वैज्ञानिक दृष्टिकोन विकसित करण्यात अत्यंत उपयुक्त ठरत आहे.
त्याचप्रमाणे, स्पायर अवॉर्ड स्टँडर्ड स्पर्धा ही भारत सरकारचा एक महत्त्वाचा उपक्रम आहे, जी केवळ शालेय मुलांमध्ये विज्ञानाबद्दल रस निर्माण करत नाही तर त्यांच्यात खोलवरचा वैज्ञानिक दृष्टिकोन विकसित करत आहे. ही योजना मुलांना त्यांच्या सभोवतालच्या समस्या ओळखण्यास आणि त्यांच्यावर नावीन्यपूर्ण उपायांचा विचार करण्यास प्रेरित करते. जेव्हा देशाचा उद्योग वैज्ञानिक संस्थांशी भागीदारी करून त्यांच्या गरजांनुसार संशोधन प्रक्रिया सुरू करेल आणि गतिमान करेल तेव्हा हे सर्व प्रयत्न आणखी चांगले फलदायी ठरतील. जर शिक्षण आणि उद्योग यांच्यात ही भागीदारी विकसित झाली तर भारताला विकसित राष्ट्र होण्यापासून कोणीही रोखू शकत नाही.
भारतात अशा काही संस्था आहेत ज्यांनी त्यांच्या प्रगती आणि यशाने जगाचे लक्ष वेधून घेतले आहे. या संस्थांमध्ये इस्रो आघाडीवर आहे, परंतु भारताला विकसित राष्ट्र बनण्यासाठी केवळ इस्रो आणि आयआयटी पुरेसे नाहीत. देशातील इतर उच्चस्तरीय संस्थांमध्ये आपल्याला एक मजबूत संशोधन परिसंस्था देखील विकसित करावी लागेल. हे देखील लक्षात ठेवले पाहिजे की, संशोधन म्हणजे केवळ पीएचडी मिळवणे नाही. संशोधन तेव्हाच यशस्वी होते जेव्हा त्याचे लक्ष दैनंदिन जीवन सुलभ करण्यासाठी कसे योगदान देऊ शकते यावर असते. विज्ञान तेव्हाच अर्थपूर्ण असते जेव्हा सामान्य ज्ञान असलेली कोणतीही व्यक्ती ते सहजपणे आत्मसात करू शकते आणि वापरू शकते.
गेल्या काही वर्षांपासून शाळांमध्ये स्क्रीन आले आणि प्रयोगशाळेत नेऊन प्रयोग करण्याऐवजी यू ट्युबवरचे प्रयोग दाखवण्याचे प्रमाण वाढले. त्यामुळे मुलांना प्रत्यक्ष प्रयोगातून विज्ञान जे पूर्वी मिळत होते ते बंद झाले. शाळांमधील प्रयोगशाळा रिकाम्या झालेल्या दिसतात. त्यासाठी पुन्हा प्रयोगशील बनले पाहिजे.
कोणत्याही टिप्पण्या नाहीत:
टिप्पणी पोस्ट करा